42% учнів української середньої школи не знають математику на базовому рівні  — такі результати демонструє міжнародне дослідження якості освіти PISA. Видання Liga.net опублікувало розбір, як неграмотність з математики зараз може позначитися на майбутньому країни.

Київ хотів би домовитися з Лондоном про можливість щорічного навчання щонайменше 5-7 тис. студентів для того, щоб за 20 років в Україні були абсолютно інші чиновники, зовсім інше ставлення до виконання законів і до бізнесу.

За останні чотири роки Україна втратила п’яту частину сільських шкіл. Водночас у містах кількість шкіл зменшилася на 5 %.

Українські діти на окупованих Росією територіях почали свій третій навчальний рік у заручниках. Росгвардія, російська поліція та армія безпосередньо залучені до організації процесу освіти. Це лекції, спецкласи та залучення молоді до “добровольчо-рятувальних” підрозділів.

Військова школа “Боривітер” приєдналася до Європейського коледжу безпеки та оборони (ESDC). Це партнерство дозволить надавати якісне європейське навчання для підвищення професійності українських військовослужбовців.

Французька культура — це не лише про смачне вино, витончену архітектуру чи моду, це також про життя з мінімальним використанням смартфонів, причому всюди: у школах, удома чи за вечерею в ресторані. Розповідаємо, як жителям цієї країни вдається запобігати тотальному сидінню в телефонах. Як дітям, так і дорослим.

Надія Майбогіна, яка працює аналітиком і викладає фінанси в британській школі, а також має значний досвід роботи в українській освіті, ділиться на своїй фейсбук-сторінці спостереженнями про те, як реагує система освіти на проблемного учня. Texty.org.ua публікують ключові висновки аналітикині.

Особливо це стосується шкіл на окупованих територіях.

В Україні запрацювала Екосистема для надолуження освітніх втрат, яка дозволяє українським школярам масово застосовувати штучний інтелект, інтерактивні кейсові уроки та «Убер-школу» для подолання прогалин у знаннях. Вперше ця система запроваджена у Цифрових освітніх центрах, створених Дитячим фондом ООН (ЮНІСЕФ) та Асоціацією інноваційної та цифрової освіти в Одеській, Миколаївській та Херсонській областях.

В українських школах немає окремих предметів «Біологія світу» та «Біологія України» або «Географія світу» та «Географія України». Чому ж історію оминув цей здоровий підхід? Нещодавно міністр освіти запропонував почати викладати історію в школах за поширеним у західному світі принципом: в одному предметі вчити історію національну і світову. Але ця ідея викликала шквал критики.Автор: Сергій Громенко, історик, журналіст